актуальная информация на года

архив актуальной информации

Актуальный педагогический опыт "Формирование экологического сознания детей через общение с окружающим миром"

Информация об опыте

Тема опыта: "Формирование экологического сознания детей через общение с окружающим миром"

Условия возникновения и становления опыта

Дошкольное образовательное учреждение- первое и самое ответственное звено в общей системе образования. Формирование экологического сознания человека начинается с детства. Стихийно оно осуществляется в семье, а направленно и постоянно - в дошкольных учреждениях. Чем раньше познакомится маленький человек с удивительным миром природы, тем раньше пробудится в нём чувство прекрасного, тем больше будет посеяно в его душе доброты, тем сильнее будет желание оберегать растущее и живое.

Поэтому процесс формирования экологического сознания детей через общение с окружающим миром в МБДОУ "Ровеньский детский сад №3 комбинированного вида Белгородской области" рассматривается как общая основа воспитания и обучения детей. Здесь накоплен богатый опыт работы в данном направлении, сложились определённые традиции, самой важной из которых является непрерывное стремление к поиску более совершенных методов обучения и форм организации учебно-воспитательного процесса. Началом работы по теме опыта стало проведение диагностики по выявлению уровня экологического сознания детей через общение с окружающим миром. Для этой цели был разработан комплекс мероприятий по повышению уровня экологической воспитанности дошкольников на занятиях в ДОУ и в повседневной жизни.

С целью выявления отношений родителей к вопросам экологического образования их детей, его реального осуществления в семье проводились анкетирования родителей. (Приложение №1-2)

В ходе анализа результатов анкетирования подтвердилась необходимость в формировании экологического сознания детей через общение с окружающим миром.

Актуальность опыта

Проблема экологического сознания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. Все выдающие мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я.А. Каменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский был за то, чтобы "вести детей в природу ", чтобы сообщать им всё доступное и полезное для их умственного и словесного развития. Идеи ознакомления дошкольников с природой получили дальнейшее развитие в теории и практике советского дошкольного воспитания.

В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема формирования экологического сознания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. С принятием законов Российской Федерации "Об охране окружающей природной среды" и "Об образовании" созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Соответствующие постановления Правительства возводят экологическое образование в ряд первостепенных государственных проблем.

Указанные документы подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является дошкольное. В связи с этим в 90- годы было создано значительное количество программ, направленных на экологическое воспитание дошкольников. Среди них следует отметить программы, которые получили своё дальнейшее развитие в наибольшей степени. ... >>> далее

Скачать Актуальный педагогический опыт "Формирование экологического сознания детей через общение с окружающим миром"

Сообщите, пожалуйста, автору сайта, если Вы обнаружили ошибочную ссылку или документ скачивается с ошибкой