актуальная информация на года

архив актуальной информации

Коррекционная служба Центра оценки качества образования управления образования Ровеньского района

Положение о районной коррекционной службе.

1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка и служит правовой и организационно-управленческой основой коррекционной службы района, определяет структуру и порядок управления коррекционной службой, организационно-методическую и учебно-материальную основу деятельности районной коррекционной службы.

1.2. Положение регулирует и направляет диагностическую, коррекционную, реабилитационную, оздоровительную и консультативную работу всех структурных подразделений районной коррекционной службы, обеспечивающих психолого-педагогическую, медико-социальную помощь детям с отклонениями в развитии и их родителям.

1.3. Районная коррекционная служба - орган, создающийся при отделе образования, и объединяет на добровольной основе методистов, специалистов, педагогов образовательных учреждений и общественности в целях обеспечения первичной комплексной психолого-медико-педагогической помощи, своевременного выявления и профилактики отклонений в развитии детей. Коррекционная служба является необходимым компонентом системы образования, обеспечивающим мониторинг и экспертизу условий для личностного, интеллектуального и социального развития детей и подростков, для охраны психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

1.4. В своей деятельности коррекционная служба руководствуется международными актами в области защиты прав детей, Законом РФ "Об образовании", федеральными законами, указами, распоряжениями Президента и правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Концепцией реформирования системы специального образования, приказами и решениями администрации области, управления образования и науки, инструктивно-методическими письмами БелРИПКППС, настоящим Положением.

1.5. Коррекционная служба работает в тесном контакте с органами здравоохранения, опеки и попечительства, внутренних дел.

1.6. Данное Положение является нормативным актом, который принимается Советом отдела и утверждается приказом начальника муниципального учреждения "Ровеньский отдел образования".

II. Основные цели и задачи деятельности районной коррекционной службы.

2.1. Основной целью деятельности коррекционной службы является своевременное выявление, ранняя диагностика и оказание комплексной коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии, экспертиза условий для личностного, интеллектуального и социального развития детей, охрана психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

2.2. Задачи районной коррекционной службы:

• содействовать объединению всех образовательных учреждений, педагогов, психологов, логопедов, дефектологов, социальных педагогов, родителей, общественных организаций, органов здравоохранения с целью своевременного выявления потребностей детей с отклонениями в развитии и оказания им комплексной помощи с учетом аналитических материалов, полученных из разных источников, об уровне их психофизического развития и состояния здоровья;
• сохранять и укреплять здоровья, содействовать личностному, интеллектуальному и социальному развитию детей и подростков за счет обеспечения здоровьесберегающего образовательного пространства;
• обеспечивать эффективность коррекционной работы на всех уровнях;
• осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку на основе психолого-медико-педагогического изучения с учетом их физиологического развития;
• содействовать полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формировать способность к самовоспитанию и саморазвитию;
• создавать условия для профилактики и преодоления отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
• обеспечивать профилактику физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
• определять характер, продолжительность и эффективность специальной помощи в рамках имеющихся в образовательных учреждениях возможностей;
• изучать и анализировать коррекционно-развивающую деятельность, выявлять основные проблемы, определять причины их возникновения, пути и средства разрешения;
• решать проблемы кадрового обеспечения; создавать условия для непрерывного повышения профессионального уровня специалистов образовательных учреждений;
• формировать гуманное отношение среди населения, общественности к детям с особыми потребностями и их родителям;
• содействовать распространению и внедрению в практику работы коррекционной службы новейших достижений в области логопедии, психологии, коррекционной педагогике.

III. Управление коррекционной службой, структура и организация деятельности.

3.1. Под коррекционной службой понимается многоуровневая организационная система, интегрирующая основные структурные подразделения, которые обеспечивают оказание эффективной коррекционной помощи всем участникам образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях района.

3.2. В структуру районной коррекционной службы входят:

• зональная медико-педагогическая комиссия (г. Валуйки);
• коррекционная группа для детей с задержкой психического развития на базе Ровеньского детского сада №1;
• две логопедические группы на базе Ровеньского детского сада №3;
• логопедические пункты на базе Ровеньской школы с углубленным изучением отдельных предметов, Ровеньской школы №2, Нагорьевской и Харьковской школ;
• психологические службы на базе Ровеньской школы с углубленным изучением отдельных предметов, Ровеньской школы №2, Харьковской школе, Ровеньского детского сада №1, Ровеньского детского дома;
• социально-педагогические службы на базе Ровеньской школы с углубленным изучением отдельных предметов, Ровеньской школы №2, Новоалександровской и Наголенской школе, Ровеньского детского дома;
• 24 школьных и 18 дошкольных психолого-медико-педагогических консилиумов;
• надомное обучение в Ровеньской школы с углубленным изучением отдельных предметов, Лознянской, Нижнесеребрянской, Айдарской, Ладомировской, Жабской средних и Ровеньской основной школы;
• постоянно действующие семинары для учителей-логопедов, педагогов-психологов и социальных педагогов;
• специалист отдела образования по охране прав детства;
• медицинские службы образовательных учреждений.

3.3. Районная коррекционная служба функционирует в течение учебного года.

3.4. Ежегодно Советом отдела образования принимается структура и Положение коррекционной службы с учетом потребностей и местных условий.

3.5. Коррекционную службу возглавляет заместитель начальника муниципального учреждения "Ровеньский отдел образования", который осуществляет руководство деятельностью службы и несет ответственность за эффективность ее работы.

3.6. Работа районной коррекционной службы осуществляется по следующим направлениям:

• профилактическая работа, направленная на выявление и предупреждение отставания в интеллектуальном и личностном развитии, дезадаптации обучающихся и воспитанников;
• комплексная всесторонняя психолого-педагогическая диагностика детей и подростков на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
• активное коррекционное воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в психическом и личностном развитии;
• разработка и реализация коррекционно-развивающих программ, планов, занятий, индивидуальных маршрутов развития с учетом результатов комплексного обследования, конкретных письменных рекомендаций консилиумов, отдельных специалистов;
• выявление потребностей детей с отклонениями в развитии, создание единого банка данных с обновлением не реже одного раза в год;
• работа по пропаганде дефектологических знаний, актуального педагогического опыта по проблемам коррекционного обучения и воспитания;
• консультативная деятельность по оказанию помощи обучающимся и воспитанникам, их родителям, педагогическим работникам в вопросах охраны здоровья, развития, воспитания и обучения детей с проблемами в развитии.

3.7. Методист по коррекционной работе методико-информационного центра организует и координирует работу семинаров учителей-логопедов, педагогов-психологов и социальных педагогов

3.8. Зональная медико-педагогическая комиссия проводит одно выездное заседание в конце учебного года с целью определения дальнейшего образовательного маршрута детям с отклонениями в развитии по направлениям школьных и дошкольных психолого-медико-педагогических консилиумов.

3.9. Дети, имеющие заключения областной и зональной медико-педагогической комиссии, должны обучаться в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях по согласию родителей.

3.10. Организация надомного обучения осуществляется на основе Типового Положения о надомном обучении.

3.11. Коррекционная служба совместно с медицинскими учреждениями и органами социальной защиты населения организует специальную работу с детьми-инвалидами.

3.12. Методическое обеспечение и организацию деятельности коррекционной службы осуществляет методист по коррекционной работе в соответствии с приказом по муниципальному учреждению "Ровеньский отдел образования" № 341 от 30 августа 2006 года "О распределении функциональных обязанностей", имеющим дефектологическое образование, прошедшим своевременно курсы повышения квалификации по проблемам коррекционно-развивающего обучения и воспитания.

IV. Содержание деятельности коррекционной службы.

4.1. Содержание деятельности районной коррекционной службы определяется потребностями детей с отклонениями в развитии и состоит в следующем:

4.1.1. Организация и проведение постоянно действующих семинаров по проблемам коррекционно-развивающего обучения не менее 3 раз в год.

4.1.2. Своевременное выявления специалистами детей и подростков с отклонениями в развитии, создание банка данных по разным категориям детей

4.1.3. Определение структуры речевого дефекта, составление плана коррекционной работы и организация деятельности по устранению речевого недоразвития.

4.1.4. Психологическая диагностика, создание индивидуальных коррекционных планов, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий.

4.1.5. Определение учащихся "группы риска", организация их сопровождения в учебно-воспитательном процессе, мероприятий по профилактике отклоняющегося поведения.

4.1.6. Проведение диагностики уровня школьной зрелости первоклассников, адаптации детей и подростков к новым образовательным условиям, развития психических процессов и уровня воспитанности.

4.1.7. Разработка индивидуальных коррекционных планов, рассмотрение и утверждение их на заседаниях психолого-медико-педагогического консилиума.

4.1.8. Организация деятельности школьных и дошкольных психолого-медико-педагогических консилиумов.

4.1.9. Проведение специалистами коррекционных занятий, направленных на профилактику отклонений в развитии и поведении.

4.1.10. Обеспечение общеобразовательных учреждений методической литературой, необходимой для осуществления коррекционно-воспитательного процесса.

4.1.11. Обобщение и распространение актуального педагогического опыта по проблемам коррекционно-развивающего обучения и воспитания.

V. Делопроизводство.

5.1 Документация:

• планы работы школьных и дошкольных психолого-медико-педагогических консилиумов на текущий год;
• планы работы учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, учителя-дефектолога;
• списочный состав коррекционных групп;
• годовые отчеты деятельности учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, учителя-дефектолога, школьных и дошкольных психолого-медико-педагогических консилиумов;
• планы работы семинаров, протоколы заседаний, дополнительный материал (выступления, отчеты, методические разработки);
• анализ работы коррекционной службы за прошедший учебный год;
• банк данных на детей с отклонениями в развитии;
• банк данных на детей-инвалидов;
• банк данных специалистов.